人类攻克癌症又能怎样？能攻克苦难吗？只要人类认为死亡是可恶讨厌的事，没有认识到在死亡之前的肉身痛苦和生活痛苦本质上没有差别，那么人类就向往庸俗的乐观主义吧！只要死亡、身体痛苦、生活烦恼离自己远远的就是幸福，就是快乐，多么庸俗愚蠢，这就是大多数人眼里的乐观主义，存在主义和幸福人生观，那只不过是犯蠢骗自己罢了，只有认识到死亡不可避免，并把痛苦和死亡当作礼物接受，用一种欢欣鼓舞的情愫拥抱死亡，人类才会幸福，这不是悲观主义，这是正确的人生态度和人生智慧

虽然但是我支持爱因斯坦的隐变量说，宇宙不应该允许随机出现，只是没有找到隐变量，这和暗物质到底是什么一个性质，超距作用这些解释都太过时了，我认为应该颠覆笛卡尔坐标系，重建一个新的时空理论来说明宇宙必然性

楼上都是些无聊和抽象的方法论！与人相处真诚最重要，一见钟情就是被爱神丘比特射中的感觉，是双方都有感觉，不是抽象逻辑思考，是感觉！女人的第六感很强？不见得，男人的第六感也不弱，偶然跟着感觉走去爱的男人注定是渣男，不要害无辜女性，就是你们这些无聊的方法论让真诚可爱的女性深陷一团迷雾，往往带着邪恶的目的而不是真诚而富有责任心的爱，如何考验男人的真心女人是天生擅长的，聪明的女人就该盯着男人的钱，谁让他们男人图谋不轨呢，太善良单纯的女孩在这种不良风气下注定会被渣男玩弄，看看楼上的方法论你就能明白！多真诚少套路

没有创见，你的这些想法都是别人的想法。我认为要弄明白地球以外的智慧生命体会是一件非常困难的事情，首先，世界不一样，另一种构成生命形式的基体完全超越人类现有物理学，在这些生命看来时间不存在，空间多维超出人类想象，他们的产物也完全不是人类认为的穿越时空，宇宙界限之类的玩意，他们玩的东西人类无法明白；其次，人类总有一天会完全灭绝，对，一个不剩，所有信息都被黑洞吸收，相当于人类从来没存在过，没有发生是时间尺度的原因，在无限短暂或超长时间跨度里物理学宇称不守恒，人类的大脑只能理解某个时间尺度范围的事物（由心脏跳动提供这个尺度），这个事物世界是稳定的，想象力是观念的东拼西凑，和纯粹理性对物自体的先天规定把人类禁锢在他们的大脑里，无穷无尽的未知无法完全探索，人类注定迎接死亡

这就很体现独立思考能力的时候了，STME 教育中国高中生世界顶尖和美国持平，大学毕业后世界垫底，这拜“严进宽出”的治学策略所持，不知不觉教育已沦为政治工具，因为人多，因为公平，所以需要应试教育，人多需要管理所以出现标准化，这种在印度都是同样的理由，公平，不！是相对公平才对，穷人翻身的最后的希望，再怎么穷的人考试成绩达标就能上清华北大，好像素质教育穷人就一点机会没有了！真是诡辩，读书学知识从来都是人类与生俱来的天性，用学历这种东西对人划分阶级才是导致贫穷的根源，学校教育的东西无非是相信权威和标准化，普通话统一也是为了方便统治，事实上公平只是空泛的带有政治意图的意识形态空话，每个人的情况命运都完全不同，标准化的结果只会产生价值观相同的人，多元的价值观才能让社会充满活力，死气沉沉整齐划一的社会下的人只是被教育洗脑随时接受命令行事的蝼蚁，这不符和性格多样化原理也不符合真理，实际上他是不是应试教育又有什么关系呢，接受教育的机会大家都平等不就好了？但现实是富人只想自己更富，穷人敌不过富人而只能更穷，即便穷人历经艰险万苦打败比他富的人终于上了好大学，还有马哲对他的思想控制，一步步的迈向为威权组织卖命的道路，这个国家只允许悲惨和愚蠢存在，一些人学了点东西就认为自己很懂很傲慢，可是苏格拉底都承认自己很无知，这种傲慢的态度附带对阶层差距现状的默同都是毫无独立思考能力的庸才看法的结果。

学校教育已经把人的独立思维给破坏了，一味地相信权威和相信标准答案，语言的意义就是为了表达和传递思想，语言是理性的功能，从直观抽象出固定的意义，所以才有对词语的下定义和含义圈，语言的含义圈正是不如数学语言精确的原因，物理学从力学开始，力学从几何开始，几何抽象出数学表达，数学本身就是最精确的先验直观，这就是达致科学性的原理。复杂的思想可以用一道简单的数学公式表达，非常简短，但大多数人看不懂，也可用一大段文字表达，但更容易理解，这就是为什么有的人学东西快有的人学东西慢的原因。缺少独立思考体现在如今的学生没有对最基本存在理由的批判思维。

@Bronson 波普尔：“马克思教条中的预言成分，支配了马克思主义者的心灵。预言将其他一切弃而不顾，放弃了冷静、批评的判断力量，从而摧毁了我们可能运用理性以改变世界的信念。马克思教义如今所余留的，不过是黑格尔式的神谕哲学，而这种哲学在马克思主义的装饰之下，却成为阻碍我们为走向开放社会而奋斗的威胁。”

人死之前最好还是要留点东西让后人知道，如果无后但能有一部著作供后世学者在大学研究也是相当有意义的事，如果无后同时没有像样的事业就这么离世，这和一条野狗荒死野外没有差别。有没有后代是一件非常重要的事，这关系到你存在的价值，你存在意味着必须有意义，一个最平庸的人甚至可以自豪地说“我人生做的最好的事就是生了一个好孩子”。世界不能用理性全部解释，因而才有波普尔的经验证伪的科学哲学，在波普尔这个实验证伪科学主义者看来，马克思的物质决定意识，经济基础决定上层建筑，历史唯物主义等等都是谬论，没有所谓历史的铁律，只有通过经验不断证伪的科学理论，因而也没有绝对正确的科学理论，同时也没有必然性的概念。马克思的哲学就是黑格尔神谕哲学的延续，是一种集权的胡说八道。但马克思改变社会的愿景值得尊重。

爱神丘比特用箭射中就由不得你，理性压制欲望有一定清心寡欲的作用，是犬儒主义和斯多葛主义的主旨，性欲是欲望的顶点，正如弗洛伊德不厌其烦所强调，所有现代精神疾病是压抑性欲的结果，梦反所映的是种种欲望，精神分析到最后往往是对性的压抑。从性爱和形而上学的关系考虑，叔本华提出，激烈的爱情和对后代无私的关怀都是小孩子的意志，存在于未来但实际上是无时间的一个小孩的意志，也就是说热恋情侣间未来所生的小孩，并且从其出生后对其无私的关怀证明，因而都是围绕小孩的意志，换句话说你谈恋爱，尊老爱幼（尊老是道德性的爱幼是本能的）都是那一个小孩子意志的结果，这是人类种群维持存在的生命意志的结果

你婚姻市场失败就想到要 root 改变自己的外貌，这个 root 权限不从脑出发，因为它可以把大脑改造成最聪明，建议你 root 的第一件事情是改造你的大脑，让你自己风趣幽默机智健谈，这样一来你身边就不乏可爱的女性，你的妙语连珠足以摆脱程序员呆如木鸡的形象，但这一切需要 root 吗？请你尊重一下自然规律

为什么这样不公平的结构没有一点改变呢？高考制度的一考定终身，职位薪资和学历挂钩没有改变，这一切都不会变，不改变的原因，不是因为难不是因为找不到好的替代方案，而是这背后有巨大利益，政治上或私人上，政治上方便维持阶级，一个国家总得有穷人富人懒人笨人，大多数都是穷人如何稳定他们是一个关键，用教育，意识形态就是别人有钱是读好书的结果，读不读好书取决于头脑，穷人读不上书要么笨要么不努力，高考没考好活该领低工资，一辈子都干着辛苦肮脏低贱的工作工资只能勉强维持生存，相比富人躺着赚钱，这是巨大的不公，穷人不甘平庸只能违法，监狱就为这些穷人准备的，然后说上一句话，穷乃万恶之源，这句话实在是没有意义！穷人如何才能不穷呢？他们注定是万恶之源，国家只能立各种刑法，吓这些穷人，要么死要么痛苦的活着，中国人有一种忍辱负重的民族精神，再苦的日子也能过！高考，上大学的学费，毕业生与就业市场的不协调，都是穷人面前的拦路虎，一切以经济建设为中心，享受红利的人只有管理阶层，其他的人完全是牺牲品，穷死你苦死你。Google 学历的意义，全都是从收入职位晋升，个人履历，招聘经济化的角度出发，没有一个结果是从根本上讨论学历存在的必要性，而学历存在的必要性就是为了国家稳定阶级，是为了国家利益，不是为个人利益。整个世界大多数人都被蒙在鼓里，根本没有真正的民主，全是政治家游戏

因果关系在物理学力学方面最清晰，在生命人类上最模糊，因果的明晰体现在变化上，物体只有在受力的情况下才会改变运动，否则保持匀速直线或静止，这是最简单的因果性，当我们上升到一个人的工资是否与技能有关时，因果性变得模糊，需要大量信息（因果信息）的整个锁链条，几乎涉及到个人社会国家情况的方方面面才能有准确的推导确定因果明晰。但在人类意志方面这里一切都是百分百确定的，人只需要意志就可以确定而不借助于因果，例如雇主直接给予雇员高薪，不过问是否需要技能，因果性在人类意志面前直接确定，只在抽象（时间）中人类需要因果做出指导，这种因果性也不可能确定，人越依赖意志就越远离因果明晰，越依赖因果性越没有意志

一切都是为了能够活着，在此基础上满足各种需要，认识上的或审美的或感官的，工作还是赚钱都是为了满足各种需要，当然也不排除有些有万贯家财的人非要追求潮流和所有人一样当个上班族，就像康德说的一切审美都不是概念导向的，工作是需求导向，需求是认识导向，不会有人不知道自己的需求，不知道的傻子也无法工作，因此都是认识上的需求，忙碌一生只是在追求表象，因而像只滚轮里的小白鼠，不停忙碌直至死亡，意义？那时概念导向的，康德的绝对命令又抛出来了！第一性的根本就不是理性嘛